Arsip Kategori: MATEMATIKA

Materi Matematika: Waktu

Materi Matematika Kelas 1 SD Semester 2 Bab 6 WAKTU

Tinggalkan Balasan

Materi matematika kali ini adalah menngenal waktu. Adik-adik tahu waktu pagi, siang, sore, dan malam kan..?? Yuk belajar lebih mengenai waktu.

Sub Bab 1: Mengenal Jam – Materi Matematika

Materi:

  • Jam adalah alat yang digunakan untuk mengukur waktu.
  • Jam memiliki dua jenis, yaitu jam analog dan jam digital.
  • Jam analog memiliki jarum jam, jarum menit, dan jarum detik.
  • Jam digital menunjukkan waktu dengan angka.

Gambar Pendukung:

materi matematika: waktu

Contoh Soal:

  1. Sebutkan bagian-bagian jam analog.
  2. Tunjukkan gambar jam digital yang menunjukkan waktu pukul 10.00.
  3. Jelaskan perbedaan antara jam analog dan jam digital.

Penyelesaian:

  1. Bagian-bagian jam analog adalah jarum jam, jarum menit, dan jarum detik.
  2. (Guru menunjukkan gambar jam digital yang menunjukkan waktu pukul 10.00 kepada siswa).
  3. Perbedaan antara jam analog dan jam digital adalah:
    • Jam analog menunjukkan waktu dengan jarum yang bergerak, sedangkan jam digital menunjukkan waktu dengan angka.
    • Jam analog lebih sulit dibaca dibandingkan jam digital.
    • Jam analog lebih dekoratif dibandingkan jam digital.

Sub Bab 2: Membaca Waktu dengan Jam Analog dan Digital

Materi:

  • Cara membaca waktu dengan jam analog adalah dengan melihat posisi jarum jam dan jarum menit.
  • Jarum jam menunjukkan jam, sedangkan jarum menit menunjukkan menit.
  • Cara membaca waktu dengan jam digital adalah dengan melihat angka yang ditampilkan.

Contoh Soal:

  1. Bacalah waktu yang ditunjukkan pada gambar jam analog berikut:
  2. Tulislah waktu yang ditunjukkan pada gambar jam digital berikut:
  3. Jelaskan cara membaca waktu pukul 08.15 dengan jam analog.

Penyelesaian:

  1. Waktu yang ditunjukkan pada gambar jam analog adalah pukul 8.30.
  2. Waktu yang ditunjukkan pada gambar jam digital adalah 20.50.
  3. Cara membaca waktu pukul 08.15 dengan jam analog adalah:
    • Jarum jam berada di antara angka 8 dan 9.
    • Jarum menit berada di angka 3.
    • Jadi, waktu yang ditunjukkan adalah pukul 08.15.

Sub Bab 3: Aktivitas Pagi, Siang, Sore, dan Malam

Materi:

  • Sehari dibagi menjadi empat bagian, yaitu pagi, siang, sore, dan malam.
  • Setiap bagian waktu memiliki aktivitas yang berbeda-beda.
  • Aktivitas pagi hari biasanya seperti bangun tidur, sarapan, dan pergi ke sekolah.
  • Aktivitas siang hari biasanya seperti belajar di sekolah, bermain, dan makan siang.
  • Aktivitas sore hari biasanya seperti pulang sekolah, bermain, dan belajar.
  • Aktivitas malam hari biasanya seperti makan malam, tidur, dan berdoa.

Gambar Pendukung:

Aktivitas di pagi hari: sarapan

Contoh Soal:

  1. Sebutkan aktivitas yang biasanya dilakukan di pagi hari.
  2. Gambarkan kegiatanmu di siang hari di buku gambarmu.
  3. Jelaskan perbedaan antara aktivitas pagi hari dan malam hari.

Penyelesaian:

  1. Aktivitas yang biasanya dilakukan di pagi hari seperti bangun tidur, sarapan, dan pergi ke sekolah.
  2. (Jawaban berupa gambar kegiatan siswa di siang hari di buku gambar siswa).
  3. Perbedaan antara aktivitas pagi hari dan malam hari adalah:
    • Aktivitas pagi hari biasanya dilakukan saat matahari terbit, sedangkan aktivitas malam hari biasanya dilakukan saat matahari terbenam.
    • Aktivitas pagi hari biasanya membutuhkan energi yang banyak, sedangkan aktivitas malam hari biasanya membutuhkan energi yang sedikit.
    • Aktivitas pagi hari biasanya dilakukan di luar rumah, sedangkan aktivitas malam hari biasanya dilakukan di dalam rumah.

Sub Bab 4: Durasi Waktu

Materi:

  • Durasi waktu adalah lama waktu yang dibutuhkan untuk melakukan suatu kegiatan.
  • Durasi waktu dapat diukur dengan satuan detik, menit, dan jam.
  • Contohnya, durasi waktu untuk menonton film adalah 2 jam.

Contoh Soal:

  1. Berapa lama waktu yang dibutuhkan untuk menyelesaikan soal matematika ini?
  2. Gambarkan kegiatan yang membutuhkan waktu 30 menit di buku gambarmu.
  3. Jelaskan perbedaan antara detik, menit, dan jam.

Penyelesaian:

  1. Waktu yang dibutuhkan untuk menyelesaikan soal matematika ini tergantung pada kemampuan siswa.
  2. (Jawaban berupa gambar kegiatan yang membutuhkan waktu 30 menit di buku gambar siswa).
  3. Perbedaan antara detik, menit, dan jam adalah:
  • Detik adalah satuan waktu yang paling kecil, 1 menit terdiri dari 60 detik.
  • Menit adalah satuan waktu yang lebih besar dari detik, 1 jam terdiri dari 60 menit.
  • Jam adalah satuan waktu yang paling besar, 1 hari terdiri dari 24 jam.

Catatan Materi Matematika:

  • Guru dapat menambahkan contoh soal yang lebih kompleks sesuai dengan kemampuan siswa.
  • Guru dapat menggunakan alat pengukur waktu seperti jam pasir atau stopwatch dalam pembelajaran untuk membantu siswa memahami konsep durasi waktu.
  • Guru dapat mengajarkan siswa tentang pentingnya menghargai waktu sejak dini.

Semoga materi pembelajaran ini bermanfaat!

Tips untuk Guru:

  • Gunakan berbagai metode pembelajaran yang menarik dan bervariasi untuk membantu siswa memahami konsep waktu.
  • Berikan contoh soal yang konkret dan relevan dengan kehidupan sehari-hari siswa.
  • Berikan kesempatan kepada siswa untuk berlatih membaca waktu, menghitung durasi waktu, dan menyelesaikan soal-soal tentang waktu.
  • Gunakan media pembelajaran yang menarik seperti gambar, video, dan lagu untuk membantu siswa belajar tentang waktu.

Semoga bermanfaat!

Materi Matematika: Mata Uang

Materi Matematika Kelas 1 SD Semester 2 Bab 5: MATA UANG

Tinggalkan Balasan

Materi matematika kali ini ada belajar mata uang. Uang adalah alat tukar. Adik-adik kalau ke warung belanja menemani ibu, pasti sudah tahu uang donk… Yuk belajar menghitung uang, biar lulus SD auto kaya. hehehe

Sub Bab 1: Mengenal Mata Uang Rupiah

Materi:

  • Mata uang Republik Indonesia adalah Rupiah (Rp).
  • Rupiah memiliki satuan yang terdiri dari koin dan kertas.
  • Koin Rupiah terdiri dari Rp100, Rp200, Rp500, dan Rp1.000.
  • Kertas Rupiah terdiri dari Rp2.000, Rp5.000, Rp10.000, Rp20.000, Rp50.000, dan Rp100.000.

Gambar Pendukung:

Mata Uang Indonesia Rupiah Koin

Contoh Soal:

  1. Sebutkan satuan mata uang Rupiah yang berupa koin.
  2. Tunjukkan gambar uang kertas Rp50.000.
  3. Jelaskan perbedaan antara koin Rp500 dan kertas Rp500.

Penyelesaian:

  1. Satuan mata uang Rupiah yang berupa koin adalah Rp100, Rp200, Rp500, dan Rp1.000.
  2. (Guru menunjukkan gambar uang kertas Rp50.000 kepada siswa).
  3. Perbedaan antara koin Rp500 dan kertas Rp500 adalah:
    • Koin Rp500 terbuat dari logam, sedangkan kertas Rp500 terbuat dari kertas.
    • Koin Rp500 lebih kecil dan ringan dibandingkan kertas Rp500.
    • Koin Rp500 tidak memiliki gambar, sedangkan kertas Rp500 memiliki gambar pahlawan nasional.

Sub Bab 2: Membaca dan Menulis Nominal Uang

Mata Uang Indonesia Rupiah Kertas

Materi:

  • Cara membaca nominal uang adalah dengan menyebutkan satuan dan nilainya.
  • Contohnya, Rp500 dibaca “lima ratus rupiah”.
  • Cara menulis nominal uang adalah dengan menuliskan angka dan satuannya secara terpisah.
  • Contohnya, Rp2.000 ditulis 2.000.

Contoh Soal:

  1. Bacalah nominal uang Rp1.000.
  2. Tulislah nominal uang Rp7.500 dengan angka.
  3. Gambarkan uang kertas Rp10.000 dan jelaskan gambarnya.

Penyelesaian:

  1. Nominal uang Rp1.000 dibaca “seribu rupiah”.
  2. Nominal uang Rp7.500 ditulis 7.500.
  3. (Jawaban berupa gambar uang kertas Rp10.000 di buku gambar siswa dan penjelasan gambarnya).

Sub Bab 3: Menghitung Uang

Materi Matematika: Mata Uang

Materi:

  • Menghitung uang dapat dilakukan dengan cara menjumlahkan atau mengurangkan nominal uang.
  • Contohnya, menghitung total belanja Rp5.000 + Rp2.000 = Rp7.000.

Contoh Soal:

  1. Hitunglah total belanja berikut:
    • Rp3.000 + Rp1.500 = ….
    • Rp7.000 – Rp2.000 = ….
  2. Andi membeli buku seharga Rp5.000, dia membayar dengan uang Rp10.000. Berapa kembalian yang diterima Andi?

Penyelesaian:

    • Rp3.000 + Rp1.500 = Rp4.500.
    • Rp7.000 – Rp2.000 = Rp5.000.
  2. Kembalian yang diterima Andi adalah Rp5.000.

Sub Bab 4: Penjumlahan dan Pengurangan Uang – Materi Matematika

Materi:

  • Penjumlahan uang adalah operasi matematika yang menggabungkan dua atau lebih nominal uang menjadi satu nominal uang.
  • Pengurangan uang adalah operasi matematika yang memisahkan sebagian dari nominal uang.

Contoh Soal:

  1. 4.000 + 3.000 + 2.000 = ….
  2. 10.000 – 5.000 – 1.000 = ….
  3. Ibu membeli telur seharga Rp6.000, tempe seharga Rp4.000, dan sayur seharga Rp3.000. Berapa total belanja Ibu?

Penyelesaian:

  1. 4.000 + 3.000 + 2.000 = 9.000.
  2. 10.000 – 5.000 – 1.000 = 4.000.
  3. Total belanja Ibu adalah Rp13.000.

Catatan:

  • Guru dapat menambahkan contoh soal yang lebih kompleks sesuai dengan kemampuan siswa.
  • Guru dapat menggunakan uang mainan atau gambar uang dalam pembelajaran untuk membantu siswa memahami konsep mata uang.
  • Guru dapat mengajarkan siswa tentang nilai dan pentingnya uang sejak dini.

Semoga materi pembelajaran ini bermanfaat!

Materi Matematika Kelas 1 SD Semester 2 Bab 4 BILANGAN

Materi Matematika Kelas 1 SD Semester 2 Bab 4: BILANGAN 11 sampai 20

Tinggalkan Balasan

Materi matematika kali ini adalah BILANGAN (membilang 11 sampai 20). Melanjutkan bab 1 semester 1 membilang 1 sampai 10. Yuk semangat belajar yuk…

Sub Bab 1: Mengenal Bilangan 11 sampai 20

Materi:

  • Bilangan 11 sampai 20 adalah bilangan yang lebih besar dari 10.
  • Bilangan 11 sampai 20 dapat dibentuk dengan menambahkan 1 sampai 10 pada bilangan 10.
  • Bilangan 11 sampai 20 dapat dibaca dengan cara menyebutkan puluhan dan satuannya.

Gambar Pendukung:

garis bilangan 1 sampai 20

Contoh Soal:

  1. Sebutkan bilangan 11 sampai 20.
  2. Bilangan berapakah yang ditunjukkan pada gambar berikut:
    anggka 15
  3. Gambarkan bilangan 18 dengan benda di sekitarmu.

Penyelesaian:

  1. 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20.
  2. Bilangan yang ditunjukkan pada gambar adalah 15.
  3. (Jawaban berupa gambar 18 buah apel di buku gambar siswa).

Sub Bab 2: Membaca dan Menulis Bilangan 11 sampai 20

Materi:

  • Cara membaca bilangan 11 sampai 20 adalah dengan menyebutkan puluhan dan satuannya.
  • Puluhan adalah bilangan yang menunjukkan jumlah kelompok benda.
  • Satuan adalah bilangan yang menunjukkan jumlah benda dalam satu kelompok.
  • Cara menulis bilangan 11 sampai 20 adalah dengan menuliskan puluhan dan satuannya secara terpisah.

Contoh Soal:

  1. Bacalah bilangan 12.
  2. Tulislah bilangan 17 dengan angka.
  3. Gambarkan bilangan 14 dengan pola lingkaran.

Penyelesaian:

  1. Bilangan 12 dibaca “sebelas”.
  2. Bilangan 17 ditulis 17.
  3. (Jawaban berupa gambar 14 buah lingkaran di buku gambar siswa).

Sub Bab 3: Menghitung Bilangan 11 sampai 20

Materi:

  • Menghitung bilangan 11 sampai 20 dapat dilakukan dengan cara menambahkan 1 sampai 10 pada bilangan 10.
  • Menghitung bilangan 11 sampai 20 juga dapat dilakukan dengan cara menghitung maju dari bilangan 10.

Contoh Soal:

  1. Hitunglah hasil 10 + 3.
  2. Berapa banyak apel yang ada di gambar berikut:

  3. Andi memiliki 10 permen, kemudian dia mendapatkan 3 permen lagi. Berapa banyak permen yang dimiliki Andi sekarang?

Penyelesaian:

  1. Hasil 10 + 3 = 13.
  2. Jumlah apel yang ada di gambar adalah 15.
  3. Andi memiliki 13 permen sekarang.

Sub Bab 4: Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan 11 sampai 20

Materi:

  • Penjumlahan bilangan 11 sampai 20 adalah operasi matematika yang menggabungkan dua bilangan menjadi satu bilangan.
  • Pengurangan bilangan 11 sampai 20 adalah operasi matematika yang memisahkan sebagian dari bilangan.

Contoh Soal:

  1. 13 + 4 = ….
  2. 18 – 5 = ….
  3. Ibu membeli 15 telur, 3 telur pecah. Berapa banyak telur yang masih utuh?

Penyelesaian:

  1. 13 + 4 = 17.
  2. 18 – 5 = 13.
  3. Ibu memiliki 12 telur yang masih utuh.

Sub Bab 5: Konsep Puluhan dan Satuan

Materi:

  • Puluhan adalah bilangan yang menunjukkan jumlah kelompok benda.
  • Satuan adalah bilangan yang menunjukkan jumlah benda dalam satu kelompok.
  • Contohnya, bilangan 15 terdiri dari 1 kelompok 10 benda dan 5 benda satuan.

Contoh Soal:

  1. Bilangan 16 terdiri dari berapa puluhan dan berapa satuan?
  2. Gambarkanlah 17 buah lingkaran di buku gambarmu, pisahkan menjadi kelompok puluhan dan satuan.

Penyelesaian:

  1. Bilangan 16 terdiri dari 1 puluhan dan 6 satuan.
  2. (Jawaban berupa gambar 17 buah lingkaran di buku gambar siswa

Link sosial media: Youtube, Tiktok.

SOAL Matematika Kelas 1 SD Semester 1

Soal Matematika Kelas 1 SD Semester 1 #01

Tinggalkan Balasan

Soal Matematika kelas 1 SD Semester 1 ini akan menambah kesiapan murid atau siswa menghadapi Ujian Akhir Semester/ Penilaian Akhir Semester/ Sumatif Akhir Semester 1 (satu). Jika ada masukan/ kritik/ saran, mohon dituliskan di comment.

Nama : … … … … … Kelas : 1 (Satu)
Tanggal : … … … … … Semester : 1 (Satu)

Petunjuk:

  • Bacalah setiap soal dengan cermat sebelum menjawab.
  • Pilihlah satu jawaban yang paling tepat untuk setiap soal.
  • Tandai jawabanmu dengan jelas di lembar jawaban.

PILIHAN GANDA Soal MATEMATIKA Kelas 1 Semester 1

  1. Bilangan berapakah yang ditunjukkan pada gambar berikut?

    8 buah apel

    a. 8 b. 7 c. 6

  2. Bacalah bilangan 7.

    a. Lima b. Tujuh c. Sembilan

  3. Urutkan bilangan berikut dari yang terkecil: 3, 1, 6, 9, 4.

    a. 1, 3, 4, 6, 9 b. 3, 1, 4, 9, 6 c. 1, 3, 4, 6, 9

  4. Andi memiliki 5 permen, Budi memiliki 7 permen. Siapa yang memiliki permen lebih banyak?

    a. Andi b. Budi c. Sama banyak

  5. Nina memiliki 3 boneka, Rara memiliki 3 boneka. Berapa banyak boneka yang dimiliki Nina dan Rara?

    a. 3 boneka b. 6 boneka c. 9 boneka

  6. Tulislah bilangan 6 dengan kata-kata.

    a. Empat b. Lima c. Enam

  7. Bacalah bilangan yang ditunjukkan pada gambar berikut:

    angka 8 delapan

    a. Tujuh b.Delapan c. Sembilan

  8. Urutkan bilangan berikut dari yang terkecil: dua, empat, tujuh, sembilan, sepuluh.

    a. Empat, dua, tujuh, sembilan, sepuluh b. Dua, empat, tujuh, sepuluh, sembilan c. Dua, empat, tujuh, sembilan, sepuluh

  9. Gambarkan bilangan 5 dengan benda di sekitarmu.

    a. (Jawaban berupa gambar 5 buah apel di buku gambar siswa). b. (Jawaban berupa gambar 5 buah buku di buku gambar siswa). c. (Jawaban berupa gambar 5 buah kancing baju di buku gambar siswa).

  10. Tulislah bilangan 9 dengan angka.

    a. 7 b. 8 c. 9

  11. Hitunglah jumlah apel di gambar berikut:

    4 buah apel

    a. 5 b. 4 c. 3

  12. Berapa banyak balon yang ada di gambar berikut:

    8 balon

    a. 9 b. 6 c. 8

  13. Urutkan bilangan hasil penjumlahan berikut dari yang terkecil: 5 + 2, 4 + 3, 6 + 1, 7 + 2.

    a. 4 + 3, 5 + 2, 6 + 1, 7 + 2 b. 5 + 2, 4 + 3, 7 + 2, 6 + 1 c. 4 + 3, 5 + 2, 6 + 1, 7 + 2

  14. Andi memiliki 2 permen, kemudian dia mendapatkan 3 permen lagi. Berapa banyak permen yang dimiliki Andi sekarang?

    a. 1 b. 5 c. 7

  15. Ibu membeli 4 buah jeruk dan 3 buah apel. Berapa banyak buah yang dibeli Ibu?

    a. 5 b. 6 c. 7

  16. 3 + 2 = ….

    a. 4 b. 5 c. 6

  17. 8 – 4 = ….

    a. 4 b. 5 c. 3

  18. Nina memiliki 10 permen, dia memberikan 2 permen kepada adiknya. Berapa banyak permen yang dimiliki Nina sekarang?

    a. 8 b. 7 c. 6

  19. Andi memiliki 7 apel, dia ingin memberikan 3 apel kepada temannya. Berapa banyak apel yang tersisa di Andi?

    a. 2 b. 3 c. 4

  20. Ibu membeli 10 telur, 3 telur pecah. Berapa banyak telur yang masih utuh?

    a. 5 b. 6 c. 7

  21. Andi memiliki 5 permen, Budi memiliki 7 permen. Siapa yang memiliki permen lebih banyak?

    a. Budi b. Andi c. Sama banyak

  22. Nina memiliki 3 boneka, Rara memiliki 3 boneka. Berapa banyak boneka yang dimiliki Nina dan Rara secara bersama-sama?

    a. 3 boneka b. 6 boneka c. 9 boneka

  23. Ibu membeli 4 buah jeruk dan 3 buah apel. Lebih banyak buah apa yang dibeli Ibu?

    a. Jeruk b. Apel c. Sama banyak

  24. Andi memiliki 2 permen, kemudian dia mendapatkan 3 permen lagi. Berapa banyak permen yang dimiliki Andi sekarang?

    a. 4 b. 5 c. 6

  25. Ibu membeli 10 telur, 3 telur pecah. Berapa banyak telur yang masih utuh?

    a. 5 b. 6 c. 7

  26. Bangun datar apa yang memiliki 3 sisi dan 3 sudut? a. Lingkaran b. Segitiga c. Persegi

    a. 7 b. 8 c. 9

  27. Bangun datar apakah yang ditunjukkan pada gambar di atas?

    segitiga

    a. Lingkaran b.Segitiga c. Persegi

  28. Apa ciri-ciri dari bangun datar persegi?

    a. Memiliki 4 sisi yang sama panjang dan 4 sudut siku-siku. b. Memiliki 3 sisi yang sama panjang dan 3 sudut siku-siku. c. Tidak memiliki sudut siku-siku.

  29. Buatlah pola lingkaran dari kertas.

    pola lingkaran pola segitiga pola persegi

  30. Gambarkan pola persegi panjang di buku gambarmu.

    pola lingkaran pola persegi pola persegi panjang

  31. Sebutkan ciri-ciri dari bangun datar lingkaran.

    a. Memiliki 4 sisi yang sama panjang dan 4 sudut siku-siku. b. Tidak memiliki sisi dan sudut. c. Memiliki 3 sisi yang sama panjang dan 3 sudut siku-siku.

  32. Bangun datar apakah yang ditunjukkan pada gambar di atas?

    persegi

    a. Lingkaran b. Segitiga c.Persegi

  33. Sebutkan ciri-ciri dari bangun datar persegi panjang.

    a. Memiliki 4 sisi yang sama panjang dan 4 sudut siku-siku. b. Memiliki 4 sisi yang berlawanan sama panjang dan 4 sudut siku-siku. c. Tidak memiliki sudut siku-siku.

  34. Gambarkan sebuah segitiga di buku gambarmu.

    pola segitiga pola lingkaran pola persegi panjang

  35. Sebutkan contoh benda yang berbentuk persegi panjang.

    a. Pintu b. Bola c. Roda

  36. Buatlah pola persegi dari kertas.

    pola persegi pola segitiga pola lingkaran

  37. Pola bangun datar apakah yang ditunjukkan pada gambar di atas?

    kumpulan persegi

    a. Pola lingkaran b. Pola persegi c.Pola segitiga

  38. Bangun datar apa yang dapat dibuat dari pola berbentuk persegi panjang?

    a. Lingkaran b. Segitiga c. Persegi panjang

  39. Gambarkan sebuah rumah yang berbentuk persegi panjang di buku gambarmu.

    a. (Jawaban berupa gambar rumah yang berbentuk persegi panjang di buku gambar siswa). b. (Jawaban berupa gambar segitiga di buku gambar siswa). c. (Jawaban berupa gambar lingkaran di buku gambar siswa).

  40. Buatlah sebuah kotak dari karton.

    a. (Jawaban berupa kotak yang dibuat dari karton). b. (Jawaban berupa segitiga yang dibuat dari karton). c. (Jawaban berupa lingkaran yang dibuat dari karton).

  41. Alat ukur apa yang digunakan untuk mengukur panjang buku?

    a. Penggaris b. Meteran c. Timbangan

  42. Alat ukur apakah yang ditunjukkan pada gambar di atas?

    penggaris

    a.Penggaris b. Meteran c. Timbangan

  43. Sebutkan perbedaan antara penggaris dan meteran.

    a. Penggaris digunakan untuk mengukur benda yang panjang, meteran digunakan untuk mengukur benda yang pendek. b. Penggaris digunakan untuk mengukur benda yang lurus, meteran digunakan untuk mengukur benda yang bengkok. c. Penggaris memiliki skala yang lebih kecil, meteran memiliki skala yang lebih besar.

  44. Gambarkan sebuah penggaris di buku gambarmu.

    a. (Jawaban berupa gambar penggaris di buku gambar siswa). b. (Jawaban berupa gambar segitiga di buku gambar siswa). c. (Jawaban berupa gambar lingkaran di buku gambar siswa).

  45. Sebutkan contoh benda yang dapat diukur dengan penggaris.

    a. Roda b. Bola c. Pena

  46. Ukurlah panjang pensilmu dengan penggaris.

    a. 5 cm b. 10 cm c.15 cm

  47. Ukurlah panjang meja belajarmu dengan meteran.

    a. 0,5 meter b. 1 meter c. 1,5 meter

  48. Bagaimana cara mengukur panjang benda dengan penggaris?

    a. Letakkan penggaris pada benda yang akan diukur. Pastikan penggaris lurus dan sejajar dengan benda. b. Lihatlah angka pada penggaris yang menunjukkan panjang benda. c. Letakkan penggaris pada benda yang akan diukur. Pastikan penggaris lurus dan sejajar dengan benda. Bacalah angka pada penggaris yang menunjukkan panjang benda.

  49. Berapa cm panjang kelereng di gambar berikut:

    kelereng

    a. 1 cm b. Sesuai hasil pengukuran siswa/ murid c. 2 cm

  50. Gambarkan sebuah jalan yang panjangnya 5 cm di buku gambarmu.

    a. (Jawaban berupa gambar jalan yang panjangnya 5 cm di buku gambar siswa). b. (Jawaban berupa gambar pola lingkaran di buku gambar siswa). c. (Jawaban berupa gambar pola segitiga di buku gambar siswa).

  51. Satuan panjang apa yang digunakan untuk mengukur panjang buku?

    a. Cm b. M c. Km

  52. Satuan panjang apa yang ditunjukkan pada gambar di atas?

    a. Cm b. M c. Km

  53. Sebutkan benda yang biasanya diukur dengan satuan meter.

    a. Kelereng b. Tali c. Jalan

  54. Gambarkan sebuah benda yang panjangnya 10 centi meter di buku gambarmu.

    a. (Jawaban berupa gambar benda yang panjangnya 10 centi meter di buku gambar siswa). b. (Jawaban berupa gambar pola lingkaran di buku gambar siswa). c. (Jawaban berupa gambar pola segitiga di buku gambar siswa).

  55. Sebutkan contoh benda yang biasanya diukur dengan satuan kilometer.

    a. Pensil b. Meja belajar c. Jalan tol

  56. Bandingkan panjang pensil dan buku. Mana yang lebih panjang?

    a. Buku lebih panjang dari pensil. b. Pensil lebih panjang dari buku. c. Sama panjang.

  57. Bandingkan panjang pensil satu teman laki-laki kamu dengan pensil satu teman perempuan-mu. Mana yang lebih pendek?

    a. Teman Laki-laki b. Teman Perempuan c. Sama panjang.

  58. Gambarkan dua buah mobil yang panjangnya sama di buku gambarmu.

    a. (Jawaban berupa gambar dua buah mobil yang panjangnya sama di buku gambar siswa). b. (Jawaban berupa gambar pola lingkaran di buku gambar siswa). c. (Jawaban berupa gambar pola segitiga di buku gambar siswa).

  59. Ibu memiliki kain sepanjang 2 meter dan 50 cm. Berapa cm panjang kain Ibu?

    a. 150 cm b. 250 cm c. 300 cm

  60. Jarak rumah Andi ke sekolah 1 kilometer. Jarak rumah Budi ke sekolah 2 kilometer. Siapa yang lebih dekat ke sekolah?

    a. Andi b. Budi c. Sama dekat.

Gimana, sudah selesai semua? Kunci jawaban soal matematika kelas 1 SD Semester 1 ada di halaman 2 yaa…

Laman: 1 2
Materi Matematika Kelas 1 SD Semester 1 Bab 3

Materi MATEMATIKA Kelas 1 SD Semester 1 Bab 3: PENGUKURAN

Tinggalkan Balasan

Materi Matematika kelas 1 SD Semester 1 memerlukan penggaris sebab kita akan belajar mengukur panjang benda di sekitar kita seperti pensil.

Sub Bab 1: Mengenal Alat Ukur Panjang

Materi:

  • Ada dua alat ukur panjang yang sering digunakan, yaitu: penggaris dan meteran.
  • Penggaris digunakan untuk mengukur benda yang pendek.
  • Meteran digunakan untuk mengukur benda yang panjang.

Gambar Pendukung:

penggaris

Contoh Soal:

  1. Alat ukur apa yang digunakan untuk mengukur panjang buku?
  2. Alat ukur apa yang digunakan untuk mengukur panjang tembok?
  3. Gambarkan sebuah penggaris di buku gambarmu.

Penyelesaian:

  1. Penggaris.
  2. Meteran.
  3. (Jawaban berupa gambar penggaris di buku gambar siswa).

Sub Bab 2: Mengukur Panjang Benda dengan Penggaris dan Meteran

Materi:

  • Cara mengukur panjang benda dengan penggaris:
    • Letakkan penggaris pada benda yang akan diukur.
    • Pastikan penggaris lurus dan sejajar dengan benda.
    • Bacalah angka pada penggaris yang menunjukkan panjang benda.
  • Cara mengukur panjang benda dengan meteran:
    • Buka meteran dan tarik meteran sampai ke ujung benda yang akan diukur.
    • Pastikan meteran lurus dan sejajar dengan benda.
    • Bacalah angka pada meteran yang menunjukkan panjang benda.

Contoh Soal:

  1. Berapa panjang pensil di gambar berikut:
  2. Ukurlah panjang meja belajarmu dengan meteran.
  3. Gambarkan sebuah meteran yang sedang mengukur panjang sebuah kotak di buku gambarmu.

Penyelesaian:

  1. Panjang pensil di gambar adalah 15 cm.
  2. (Jawaban berupa hasil pengukuran panjang meja belajar dengan meteran).
  3. (Jawaban berupa gambar meteran yang sedang mengukur panjang sebuah kotak di buku gambar siswa).

Sub Bab 3: Mengenal Satuan Panjang

Materi:

  • Ada tiga satuan panjang yang sering digunakan, yaitu: cm, m, dan km.
  • Centimeter (cm) digunakan untuk mengukur benda yang kecil.
  • Meter (m) digunakan untuk mengukur benda yang sedang.
  • Kilometer (km) digunakan untuk mengukur benda yang besar.

Contoh Soal:

  1. Berapa cm panjang kelereng di gambar berikut:
  2. Berapa m panjang tali di gambar berikut:
  3. Gambarkan sebuah jalan yang panjangnya 1 km di buku gambarmu.

Penyelesaian:

  1. Panjang kelereng di gambar adalah 2 cm.
  2. Panjang tali di gambar adalah 5 m.
  3. (Jawaban berupa gambar jalan yang panjangnya 1 km di buku gambar siswa).

Sub Bab 4: Membandingkan Panjang Benda

Materi:

  • Panjang benda dapat dibandingkan dengan menggunakan lebih panjang, lebih pendek, atau sama panjang.
  • Cara membandingkan panjang benda:
    • Letakkan dua benda yang akan dibandingkan bersebelahan.
    • Lihatlah mana benda yang lebih panjang, lebih pendek, atau sama panjang.

Contoh Soal:

  1. Bandingkan panjang pensil dan buku. Mana yang lebih panjang?
  2. Bandingkan panjang tali dan pita. Mana yang lebih pendek?
  3. Gambarkan dua buah mobil yang panjangnya sama di buku gambarmu.

Penyelesaian:

  1. Buku lebih panjang dari pensil.
  2. Tali lebih pendek dari pita.
  3. (Jawaban berupa gambar dua buah mobil yang panjangnya sama di buku gambar siswa).

Catatan Materi Matematika Kelas 1 SD Semester 1 Bab 1: PENGUKURAN

  • Guru dapat menggunakan berbagai media pembelajaran yang menarik dan bervariasi untuk membantu siswa memahami materi pengukuran.
  • Guru dapat memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan kegiatan pengukuran langsung dalam kehidupan sehari-hari.

Semoga bermanfaat!